此外，若有人認為此例可倡議為”兩情相悅”，那麼，以後當老師的只要看上那一位學生，再用職權之便讓學生愛慕與欣賞。發生性行為後，即使父母反對，也可稱之兩情相悅?

實在是是非不分，本末倒置。

此外，性教育”若不”建立在正確的觀念之下-
1.健康的兩性關係/
2.兩性互動友誼與愛情差異/
3.鼓勵孩子與異性發展精神層面友誼(而不是先教保險套使用方式/探索彼此身體或性行為開始)/
3.性行為與婚約關係/
4.性行為愉悅與情感關係…，甚至
5.變態性行為心理人格的原因…

我們面對越來越多輕易嘗試性行為得病的青少年/花俏的性愛遊戲/虐待變態式的追求性刺激…，這些名目張膽的性文化，正在大大方方每天播送，我們又有什麼立場去跟孩子說[不鼓勵/不建議/拒絕]呢？
我們真正應做的，是大人先搞清楚什麼是”應該先給孩子的正確觀念”，讓孩子不要一下子跳進性-這個”目前”毫無章法，隨你所慾，只需尊重/兩情相悅就好…等像深不可測的危險海域裡，讓他們自由探索而不給與先備的界線概念/保護意識。這樣，再多的性文化(與性有關的任何教育)都無法解決性行為-(既重要卻又危險)所帶來的種種傷害。
大人實在需要先搞懂-一個正確/健康的立場是甚麼?再來與孩子談什麼是性教育?
老實說…不要怪父母，因為目前每個人”都搞不清楚”。