隨著人工智慧（AI）的誕生及迅速發展，教會也湧現許多對AI的探討。AI 既是機會，也是挑戰，當 ChatGPT 和類似的大型語言模型（LLM）以驚人的速度闖入日常生活的各個層面時，所帶來的信息量令人既興奮又窒息。若在《Christianity Today》雜誌網站上搜尋「AI」這個關鍵字，至少可以找到二、三十篇，討論範疇從涵蓋倫理與神學層面的理論探討，到 AI 在教會事工的具體角色及實踐應用，觀點眾說紛紜，反映出教會界對 AI 的複雜態度——既愛且怕。
一些文章對 AI 持肯定和歡迎的立場，例如〈Why Educators Shouldn’t Be Worried About AI〉，認為 AI 是教育的有力輔助工具，能夠減輕教師的工作負擔、促進學習體驗，關鍵在於我們是否正確應用它。然而，也有不少擔憂和反對的聲音，例如〈A New Era of AI Is Here, and the Church Is Not Ready〉，強調教會尚未準備好迎接 AI 帶來的倫理挑戰，並認為 AI 無法取代牧養和靈性引導中的人性化元素。
關於基督教教育與 AI 的關係，國際基督教學校協會（Association of Christian Schools International, ACSI）在 2023 年秋季對所屬成員學校進行的調查報告提供了寶貴的洞見。ACSI 是一個在100個國家已擁有25,000所會員學校的福音派基督教學校國際性組織，幫助全球超過 550 萬名學生接受基督教教育。該報告旨在了解 AI 在基督教學校中的使用情況、教育者對 AI 的看法，以及 AI 的潛在利弊。根據調查結果，高達 60% 至 87% 的基督教學校教育工作者對 AI 表示一定程度的了解，並認為 AI 有助於教師節省時間和精力，並協助他們設計更有效的課程和教學計劃。然而，令人驚訝的是，有多達 66% 的學校尚未在教學或課程中整合 AI。當前教師使用 AI 的主要用途竟是用在檢測學生的抄襲行為，這顯示出 AI 在教育領域的潛力尚待挖掘。
令人欣慰的是，調查也顯示出 75% 到 90% 的教師認為 AI 可以協助有特殊需求的學生，透過差異化教學提高學生的參與度和學習成效。這一數據表明，在基督教學校中，對 AI 的認識、覺知和實踐之間還有相當大的進步空間。雖然目前 AI 在教學應用中的普及程度有限，但基督教學校的教師已逐步認識到 AI 所能帶來的潛在益處。
然而，正如箴言1:7 所教導：「敬畏耶和華是知識的開端，愚妄人藐視智慧和訓誨。」我們應當以謙卑的態度看待 AI，在追求技術便利的同時，將其視為增進知識和智慧的重要工具。基督徒在迎接這項新科技時，應始終保持謹慎，思考如何在尊重神聖的前提下，善用 AI 所帶來的能力，並不忘 AI 也需受到信仰倫理的指導。
雅各書1:5 中教導我們：「你們中間若有缺少智慧的，應當求那厚賜與眾人、也不斥責人的神，主就必賜給他。」在 AI 技術的應用上，教會除了世俗智慧外，也應向神尋求引導，尤其在倫理和誠信方面應有高過法律的價值規範，哥林多前書10:31 提醒我們：「所以，你們或吃或喝，無論做什麼，都要為榮耀神而行。」當我們在教會和學校中使用 AI 時，應該確保其目的是榮耀神、造福他人，而不是單純為了追求科技的最新潮流，以確保技術的使用符合基督教價值觀，並真正造福學生與信徒。如此，我們才能在推動教育革新時，保持對神的依賴和謙卑，讓祂成為我們在科技應用上的智慧源泉。
在基督教教育的背景下，AI 的應用不僅是技術層面的選擇，更是對教育工具和科技的回應。特別是偏遠或缺少人力的教會，AI更能成為服事同工的幫手；主日學教師與領導者們應當深思，如何在課程設計中既能提升教學效率，又不偏離基督信仰的核心價值觀的融入 AI。讓AI不僅能幫助教育者在繁忙的工作中減輕負擔，也能開拓新的教學方式，激發學生的好奇心。
期待有更多在基督裡忠心又有見識的弟兄姊妹，一起來探索AI在教會教育中的運用。在這樣對AI的導論性探索發想後，接下來我們計畫針對例如AI在教學計劃、教學材料與教具（PPT/畫圖/網路工具搜尋）、教學互動問題設計以及聖經進度的運用，等等這些更具體實際的層面撰寫一系列的文章。
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