台湾教会规模大小差异甚大，许多主日学采取合班教学模式。在这样的背景下，主日学教师常需因地制宜地设计适合不同年龄层的教案，然而设计教案对未受过教学专业训练的教师并非易事。而除了传统的基督教出版社教材可供选择外，现今盛行的数位工具如ChatGPT、Canva，以及Coloring Book Hero等外挂程式，为教师们提供了新的创作契机。本文将以《撒母耳记上17章》（大卫与歌利亚的故事）为范例，并采用ChatGPT-4.0模型，设计一份适合3-6岁儿童的主日学教案，并展示如何运用这些工具来完成一份教案及相关课程工具。
为了让ChatGPT产生符合需求的教案内容，设计提示词（Prompt）是很重要的关键。以下是设计提示词的技巧及范例，帮助教师更有效地与ChatGPT互动，创建专属于主日学的教案（教案范例如文末附档）。
1. 明确的主题与目标
在提示词中清楚说明教案的主题与教学目标。例如：「请根据《撒母耳记上17章》（大卫与歌利亚），设计一份适合3-6岁儿童的主日学教案，并提出个人教学过程所需的教案内容，而一份教案基本要素可以包含教学目标、金句、角色对话、场景描述，以及教学活动等」；并且可依个人需求分别要求ChatGPT设计至少一个以上的教学活动，方便教师再因应教会空间或个人专长来择定合适的教学活动。并适时依据不同年龄需求，提醒ChatGPT教案设计应使用的语言或文字，如以下提醒语：「本教案针对3-6岁儿童，请以简单易懂的语言呈现，并兼具趣味与教育性。」这样的提醒语有助于教案的文字内容是否符合教师所需。
2. 结构化提示词
将需求分段说明，让ChatGPT更容易理解。范例：「教学目标：请清楚列出该教案的主要学习目标，包括认知、情感与技能的目标。」、金句：「请从《撒母耳记》中选择一句适合作为教学重点的经文。」、「角色对话与场景描述：创造生动的对话与场景，必须适合3-6岁儿童的理解能力。、「教学活动：提供三个活动（如手工、画图、迷宫），并详细描述活动的材料、步骤及目标。」实测上，目前GPT-4.0付费版可一次流畅的生成一份完整教案，但若是免费版，若需往返对话或请其修正，有可能就会受限于提问次数，而无法短时间顺利完成教案。其他模型如GPT-4或GPT-4.0 mini经实测，生成的教案内容与GPT-4.0相似，教师都可多加利用。
3. 限定语言风格与受众
提示ChatGPT语言需简单且富有趣味，适合儿童的理解能力。例如：「请以简单、活泼的语言设计内容，并融入孩子喜欢的元素（例如故事、游戏）。避免使用太多专业术语或复杂句子。」经实测，目前GPT-4等模型已经确实能够区分出较口语或较典雅的文字，并能依据需求产生不同内容，很适合主日学教师生成不同年龄层所需的教案。
4. 要求细节
提示ChatGPT提供详细的步骤与教学内容，以减少后续修改的工作。例如：「在每个教学活动的描述中，请列出所需材料、活动目标和具体步骤。例如，手工活动需要详细说明如何制作，并说明该活动如何与教案主题相关。」
然而，尽管GPT在目前多数情况下表现良好，已无之前容易当机或频繁出现简体中文等情形，主日学教师仍需注意它偶尔可能会产生错字或在某些细节上不够精确，譬如本次实测生成图片时，无法正确产生如「甩石的机弦」之类的图像，而一直出现弓箭之类的图片。因此，使用者仍需要谨慎检查生成的内容，尤其是在实际教学过程对于技术或具体细节要求较高的情境中。此外，由于篇幅的限制，关于数位工具的应用与不同年龄段学生需求的深入探讨，将在未来的文章进行更详细的讨论。
教案下载：
大卫与歌利亚教案范例
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